Дидактические рекомендации

1.    Этот урок подводит итоги по темам, изученным на 9-15 уроках.
2.  Важнейшая часть подведения итогов – это работа учащихся, как будет объяснено в дальнейшем.
3.  Преподаватель начинает урок с освещения важнейших идей, затронутых в процессе изучения материала.
4. Самостоятельная работа учеников протекает в соответствии с приведенными ниже рекомендациями.

1) «Лишь раз в тысячелетие рождается такой удивительный человек...»
О деятельности Герцля.

Итоговая работа по теме «Биньямин Зеэв Герцль и сионистское движение» (12-13 уроки)

Учащиеся (разделенные на группы) составляют некролог на смерть Герцля. В этом некрологе должна быть дана оценка его человеческим качествам и значению его деятельности (см. Приложение 1 ).

2) Основные течения в сионизме – сравнительная таблица
Итоговая работа по теме «Сионистское движение. Первая алия и вторая алия» (11-15 уроки)

Учащиеся перечисляют основные идеи политического сионизма, практического сионизма и синтетического сионизма (см. таблицу в Приложении 2).

3) Лаборатория мастера рекламы
Итоговая работа по теме «Первая алия и вторая алия» (11, 14 уроки)

Ход занятия

Класс делится на группы.
Каждая группа представляет собой рекламное агентство, которому надлежит подготовить рекламные проспекты к открытию выставки, посвященной теме «Первая алия и вторая алия».
«Мастера рекламы» указывают в проспекте название выставки и дают беглое описание ее тематики. Текст рекламы может быть стихотворным или выполненным в любой иной манере.
Необходимые материалы:
картон/бумага, ластики, цветные карандаши, скрепки, клей.

4) Семейная сага – мастерская писателя
Итоговая работа по всему тематическому разделу 2, уроки 9-15.

Учащиеся (разделенные на группы) составляют краткий рассказ о жизни еврейской семьи в России от 80-х годов XIX столетия до окончания первой мировой войны. В сюжете рассказа и в жизненных обстоятельствах этой семьи должны найти отражение исторические процессы, события, географические названия и лица, о которых велась речь на занятиях.