Дидактические рекомендации | |||||||||||
|
|||||||||||
УРОК I - Дидактические рекомендации - Приложения
Вспомогательный материал для преподавателя
Учебник « История евреев со времен Талмуда до эмансипации » , гл. 27. стр .179-183 .
Ход урока
1. В начале урока учитель предлагает ученикам определить понятие народ. ( Большая группа людей с общим происхождением, историей, как правило. общим языком, большая часть которых сконцентрирована в какой-либо одной стране .) 2. Учитель спрашивает учеников, что, по их мнению, особенного в истории еврейского народа. (Еврейский народ продолжил национальное существование, несмотря на то, что потерял территорию и суверенитет и рассеялся по разным странам и континентам). 3. Для того, чтобы сделать более наглядным понятие рассеяния, учителю рекомендуется раздать ученикам « диаграмму диаспоры » (см. Приложение ). Учитель обращает внимание учеников на тот факт, что в XIX веке большая часть еврейского народа жила в Восточной Европе, в основном, в России. 4) 4. Учитель рассказывает о выживании народа Израиля в изгнании в соответствии с темами 1 и 2 урока. 5) Для подробного рассмотрения темы связи со Страной Израиля учитель может воспользоваться примерами, приведенными в гл. 27 Учебника, стр. 179. Практическая работа по итогам темы « община » .
Ход практической работы
1. Учитель делит учеников на группы.
2. Каждая группа получает карточки с выписанными на них четырьмя отрывками из Торы (см. Приложение 2). 3. Учитель предлагает каждой группе указать: какая заповедь содержится в каждом из отрывков; какое общинное учреждение, на их взгляд, призвано способствовать выполнению этой заповеди.
Подготовка учителя к уроку
Приготовление карточек или листов бумаги, на которых записаны отрывки из Торы и задания ученикам.
Далее, смотрите Приложение |
|||||||||||
|
|||||||||||