От РОШ А-ШАНА до ЙОМ-КИПУРА

Краткие занятия перед Новым годом 


На этой странице мы представляем несколько мероприятий, не требующих значительной подготовительной работы. Эти занятия можно проводить параллельно значительно более объемной учебной программе, посвященной еврейской этике. Все идеи заимствованы из опыта нашей работы с группами подростков и студентов. 

Чтобы правильно начать новый год

Рассадите участников группы в круг, чтобы каждый мог видеть остальных. Попросите участников придумать нечто такое, чем они никогда еще не занимались и чем они хотели бы заняться в наступающем году. Дайте им пять минут на размышления. Затем каждого, кто выступит со своим планом действий, спросите также, что навело его на эту идею и как он намерен осуществлять свой план. 

Далее, предложите участникам придумать нечто такое, чем никогда не занималась группа в целом. При этом остальные члены группы должны пока воздерживаться от критики и комментариев.

После того, как в ходе вашего "круглого стола" высказались все желающие, следует начать свободную дискуссию, с рассмотрением всех предложений и выбором наиболее привлекательных. В заключение желательно свести одобренные группой идеи в единый проект.

Достижение согласованных представлений о системы ценностей 

1. Можно воспользоваться методикой магендовида, описанной в разделе СУККОТ.

ИЛИ: 

2. Нарисуйте весы, и над левой чашей напишите: "Чего я достиг в этом году", а над правой: "Чего бы я хотел достичь в наступающем году". Под каждой чашей весов сделайте пять граф для ответов участников. Раздайте копии всем участникам. 

Каждый участник должен заполнить свой листок. Попросите их дать не меньше трех ответов на каждый из вопросов. Писать свое имя на листке не обязательно. 

Разбейте участников на пары - а если члены группы хорошо знакомы друг с другом, - на пятерки. Предложите им сопоставить полученный материал. Пусть они обсудят записи и решат, какие из высказанных идей являются сходными, а какие - различными. Каждая подгруппа должна изложить результаты, для чего рекомендуется выбрать докладчика. 

Изложение результатов: докладчики представляют свои выводы, остальные члены каждой из подгрупп также могут высказать свои соображения. Далее начинается обсуждение тенденций и проблем.

Результаты следует представить как в самом общем плане, так и в специфическом еврейском контексте. Особое внимание на занятии должно быть уделено прогнозам относительно того, что же "нового" будет в новом году.

Ритуалы 

1. Групповой обряда ташлих 

Ташлих, или обряд искупления грехов перед Всевышним, свершаемый обычно на берегу реки, может быть выполнен во время занятий, проводимых накануне праздника РОШ-А-ШАНА или во время Десяти дней раскаяния 

Это позволит дать группе (классу) представление о личной ответственности каждого человека за свое поведение и о свободе выбора, как его понимают в рамках еврейской традиции. 

Собрав слушателей в единую группу для проведения обряда ташлих, выполните одно из рассмотренных упражнений, а затем переходите к самому обряду. По окончании занятия следует обсудить, какие эмоции этот обряд вызвал у членов группы.

2. Поздравительные открытки

Дети младшего возраста могут рисовать открытки на РОШ-А-ШАНА, что даст им возможность сосредоточиться на системе еврейской символики, а также выучить несколько ивритских слов.

Для подростков это упражнение может представить особый интерес, если им будет предложено создать открытки с использованием программ компьютерной графики и с последующей сложной печатью на шелке.

(Гила Ансел Браунер, Барбара Уэйл)

 

 

Share           PRINT   
13 Сен 2005 / 9 Elul 5765 0